UNIDAD 6: LLAMADOS A SER PUENTES, NO MUROS

 
 

• 1. ¿Qué diferencia hay entre "ser puente" o "ser muro? 

    -Ser puente implica o define a una persona unida, una persona que une a los demás        ser muro implica o define a una persona divisora y que separa a los demás.

• 2. ¿Por qué crees que están creciendo los muros en nuestro mundo? 

    -Porque hay gente que se vuelve muro ya que separa o divide a personas o por el          echo que pone un muro para ocultar sus sentimientos.

• 3. ¿Qué significa que Jesús sea puente? ¿Y la Iglesia? 

     -Que Jesús unía y perdonaba todos los pecados de las personas.

     -Hace lo mismo que Jesús, te une a él y perdona pecados en nombre de Dios.

• 4. ¿Qué podemos hacer para crear más puentes y derribar más muros? 

     -Concienciar de todo lo que está pasando en el mundo para que todas las personas         nos podamos unir para ayudar y no ser muro y querer aislarte de los demás o               querer aislar a los demás de otros. Ayudando y uniendo te puedes convertir en una       persona puente.

UNIDAD 3: LOS DERECHOS HUMANOS

 Tras realizar nuestro vídeo sobre un pequeño drama en el que intervengan los  

 derechos humanos, lo publicamos en nuestro blog. Pertenece al artículo 47 que es el artículo al derecho a una vivienda digna. Aquí os dejo el vídeo:

UNIDAD 5: LA FE QUE DA SENTIDO A LA VIDA Y TE COMPROMETE CONTRA EL SUFRIMIENTO

• Elaborar un trabajo donde se indiquen al menos 10 ejemplos de lo que la Iglesia hace actualmente en Sevilla o cerca de nosotros, en cuanto a 3 de las 6 acciones que indica Jesucristo en el evangelio leído: dar de comer, dar de beber, vestir al desnudo, cuidar enfermos, acoger emigrantes o refugiados y visitar encarcelados. En cada uno de ellos habrá que poner:

1. Nombre de la entidad que lo hace y titular de la misma.
2. Acciones que realiza y destinatarios de su ayuda.
3. Personal y voluntariado que tienen.

1-Entidad: Cáritas, Sevilla.

Titular: La iglesia Diocesana y sus células primarias las parroquias.

Acciones que realiza: Administración; territorios, formación y voluntariado; grave exclusión; migraciones; empleo; comunicación; entidades con Corazón, otras áreas.

Cáritas no reduce las posibilidades de colaboración a la mera aportación económica de las personas, pero promueve los labores de la solidaridad y la comunicación cristiana de bienes, ofreciendo posibilidades concretas de compartir los bienes materiales. 

Destinatarios: Cáritas pone en marcha durante el último año más de cien proyectos sociales para apoyar a mayores e infancia en situación de vulnerabilidad. 

Personal y voluntariado: Una red de 261 parroquias en la que participan cientos de colaboradores (mujeres y hombres, jóvenes y mayores, laicos y religiosos, voluntarios y profesionales).

2-Entidad:Escuelas Pías(sede principal en Roma).

Titular:San José de Calasanz.

Acciones que realiza:Organizan misiones a otros países para ofrecerles: prendas para que tengan ropa que ponerse, alimentos de los que puedan nutrirse y alimentarse y educación para que puedan culturizarse y aprender. 

Destinatarios:Van,especialmente,a niños que habitan en los países menos desarrollados. Aunque se pueda dar el caso de que ayude a algunos niños que estén en sus colegios.

Personal y voluntariado: Su voluntariado está formado por alumnos de los colegios Escolapios y los curas ( en su mayoría misioneros).

3-Entidad:Orden de la Santísima Trinidad y de los Cautivos.

Titular: Juan de Mata.

Acciones que realiza: Ya inmersos en pleno curso escolar, comenzamos las catequesis para todos los grupos desde primero a tercero de primaria, curso en el que se recibe la Primera Comunión.

Además, este año, la Cofradía se une a la parroquia aún más, para preparar a todos aquellos adultos que deseen recibir el Sacramento de la Confirmación.

En la casa trinitaria de Antequera, se encuentra la sede central de la fundación Prolibertas, junto a la casa San Juan de Mata para reclusos y exreclusos y la casa Juan Gil para inmigrantes.

Destinatarios: Sus miembros se llamarán " hermanos de la caza de la trinidad", se dedicarán a las obras de misericordia, y de modo especial al rescate de los cautivos cristianos, a cuyo fin destinarán la tercera parte de todos sus bienes.

Personal y voluntariado: Ofrece a un número pequeño de personas de entre 21-30 años la oportunidad de sumergirse, durante al menos 4 semanas, en los ancestrales ritmos de la monástica del trabajo manual y la oración.

4-Entidad: Asociación de la Paz y Bien.

Titular: Fray Rafael Pozo.

Acciones que realiza: Mejora la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual y atiende a menores en situación de desamparo.

Destinatarios: Presta servicios a más de 700 personas-distribuidas en 34 centros ubicados en Sevilla, Huelva y Guatemala;dedicado a las personas con discapacidad intelectual.

Personal y voluntariado: Los discapacitados son atendidos por más de 340 profesionales.

5-Entidad: Banco de alimentos, Sevilla.

Titular: Juan Pedro Álvarez Giménez de Aragón.

Acciones que realiza: Recogen y dan alimentos para aquellas personas que no tiene para comer ya sea por el paro o por la crisis.

Destinatarios: Personas o familias necesitadas que no tiene para comer.

Personal y voluntariado: La gran mayoría de las funciones del banco de alimentos de Sevilla son realizadas por voluntarios; es decir, personas que, con un alto sentido solidario, ofrecen parte de su tiempo para que, con su esfuerzo, el banco puede atender a las necesidades básicas de alimentación de muchos sevillanos que lo necesitan.


6-Entidad: Asociación Sevillana de Asistencia(A.S.A)
Titular: Comenzaron un grupo de personas mayormente jubiladas.
Acciones que realiza: Centros hospitalarios, atención a domicilio, residencia de personas mayores, centros de acogida.
Destinatarios: Dirigidos a personas de cualquier edad y sexo que se encuentren en situación de necesidad, por enfermedad, marginación, falta de soporte familiar o económico, o cualquiera que sean sus causas.

Personal y voluntariado: La labor del voluntariado es cauce de solidaridad que contribuye a crear una sociedad más justa y más humana. A lo largo del año se organizan diferentes cursos informativos. Hay 4 sesiones a lo largo del año.

7-Entidad: Los hermanos de San Juan de Dios.

Titular: El término de nuestra señora de la Paz se añade porque es la patrona de la provincia. Titular de la casa más antigua de la Orden, que está en Sevilla, y es la actual residencia San Juan de Dios.

Acciones que realiza: Transporte y acompañamiento para consultas de especialistas, apoyo para cubrir costes de servicios sanitarios, salidas de tiempo libre,...

Destinatarios: Personas sin recursos y enfermos. 

Personal y voluntariado: Actualmente, la provincia Bética cuenta con 7 centros hospitalarios, 3 de salud mental, 5 de atención a la exclusión social, 4 de discapacidad, 3 de atención integral a la vejez, 3 docentes y 1 centro especial de empleo. En total, 82 hermanos, 569 voluntarios y más 3500 trabajadores.

8-Entidad: Centro de Orientación Familiar Diocesano.

Titular: Juan Pablo II.

Acciones que realiza: Atiende a los problemas familiares en todas sus dimensiones con la finalidad de ayudar a las familias desde los ámbitos más variados: psicológico, médicos, jurídicos, sociales, moral, etc.

Destinatarios: A aquellas familias que tienen problemas ya sean psicológicos, médicos, jurídicos, sociales, morales, etc.

Personal y voluntariado: orientadores familiares, psicólogos, pedagogos, trabajadores sociales, sexólogos, médicos, juristas, moralistas y sacerdotes, etc.

9- Asociación de viudas cristianas:

En 1969 se creó esta organización que cuenta con casi un centenar de mujeres y que colabora con diversas entidades sin ánimo de lucro –Cáritas, Cruz Roja, Banco de Alimentos, parroquias y hermandades, etc.- Además, organiza actividades internas como teatros, talleres o excursiones, así como la celebración de una Eucaristía mensual en la que se reúnen todas.  María del Carmen Miranda asumió la presidencia de esta asociación hace apenas cuatro meses, aunque es socia desde hace 22 años.

El perfil generalizado dentro de la asociación es de jubiladas, pero su presidenta apunta que está abierta a cualquier mujer viuda que esté buscando apoyo. “El marido es un compañero de vida, por eso, aunque tengas familia te quedas muy sola. En esta asociación muchas mujeres encontramos consuelo y comprensión porque hay cosas que sólo otra viuda puede entender y compartir”, asegura Miranda. Su lema es ‘La viuda por la viuda’ que se refiere a la acogida y el apoyo que se dan unas a otras.

10-Entidad: Religiosos Camilos.

Titular: orden de los ministros de los enfermos.

Acciones que realiza: Prestan servicios de salud a aquellas personas con enfermedad ya sea psicológica o física.

Destinatarios: Estos servicios son para aquellas personas que necesitan asistencia médica y/o psicológica.

Personal y voluntariado: Puede ser cualquier persona con interés a la hora de realizar esta actividad y con algo de experiencia.

Cuando lo subas a tu blog, añade valoración personal: ¿qué te ha parecido?¿crees que cumple el Evangelio de Mt 25? ¿Qué puedes hacer tú desde tu situación para remediar esta necesidad? Otras aportaciones.

-No me ha gustado ya que es muy dificil encontrar la informacion que se pide y me ha resultado poco ameno.

-Yo pienso que si se cumple el evangelio de Mt 25.

-Pues yo podria colaborar con estas asociaciones y fundaciones para ayudar a los mas necesitados.

Derechos humanos

 Pues en esta entrada voy a ir contando las actividades que se realizan en clase cada día:

Día 1:

• -Hacemos los grupos nuevos para el siguiente tema.
• -Vemos un vídeo de Anna Frank, pero antes hablamos de lo que  nos suena.
• -Cuando terminamos de ver el vídeo, hacemos la rutina de pensamiento: "veo, pienso,me pregunto"
• Aquí dejo mi rutina de pensamiento:

-Veo: Dibujos que cuentan la vida de Anna Frank. Cuenta que cuando era chica ella y su familia se tuvieron que ir a Holanda porque los nazis buscaban a los judíos. Allí su padre creó su empresa. Tuvieron que esconderse entre la parte superior e inferior de la empresa porque los nazis los estaban buscando allí también, estaban escondidos con otra familia.Ella tenía un diario,que le regalaron sus padres por su cumpleaños y ahí escribía todo lo que pasaba y todos sus sentimientos. Un día los encontraron y se llevaron a su padre, pero a ella la dejaron con su hermana porque a su madre la llevaron a un campo de concentración y la mataron. A Anna y a su hermana las raparon y las tenían en muy malas condiciones, la hermana murió por caerse de la cama, por lo débil que estaba, y más tarde murió Anna por tifu. Cuando Anna murió, le llevaron a su padre el diario y este lo publicó.

-Pienso: Pienso que eso que le pasó a Anna Frank y a su familia, no es nada fácil de llevar, no es manera de llevar una vida. Para una niña tan pequeña tenía que ser muy duro pasar por todo por lo que tuvo que pasar. Pienso que es muy duro separarte de tu familia y morir por una enfermedad desarrollada por las malas condiciones que tenían allí.

-Me pregunto: ¿Qué es el tifu?, ¿Por qué iban en busca de los judíos?, ¿Por qué no se fueron a otro país donde no fuesen en busca de los judíos?, ¿Por qué al padre no lo llevaron a un campo de concentración o lo dejaban en las mismas condiciones como las dejaron a ellas?

Día 2:(falta el profesor)

• -Nos reparten una hoja para rellenarla, que habla sobre la semana vocacional, acompañado de un vídeo.
• -Nos ponen una película llamada: "La lista de Schindler".

Día 3:

• -Usamos el "Puzzle de Aronson" de los drechos humanos.
• -Entramos en un archivo, cada componente del grupo lee su parte y después, los demás grupos se reúnen con los que tengan el mismo número y, por lo tanto, hayan leído la misma parte y hacer un esquema en común. Después de esto, lo explicamos al grupo inicial y después hacemos un trabajo que tenga que ver con los derechos humanos.

Día 4:(falta el profesor)

• -Terminamos de hacer el trabajo de las diapositivas de los derechos humanos en grupo.

Día 5:

• -Exponen, los compañeros, sus presentaciones sobre los Derechos Humanos.

Día 6:

• -Expone mi grupo y yo la presentación realizada. Aquí os dejo la presentación:

Día 7:

• -Hemos realizado el storyboard para el vídeo.

Día 8:

• Hemos presentado a la clase nuestro vídeo sobre un derecho a escoger, realizar anteriormente en clase. Los hemos puesto en el proyector y el profesor lo ha evaluado.

Día 9:

• Hemos realizado el cartel con la aplicación Canva, explicado anteriormente. Hemos dedicado la clase a eso. Aquí dejo nuestro cartel ya terminado:

UNIDAD 4:LA FE QUE DA SENTIDO A LA VIDA Y TE COMPROMETE CONTRA EL SUFRIMIENTO

• Aquí dejo mi visual thinking:

*Mi visual thinking muestra lo que son la vida y la muerte y por los obstáculos y cosas que hay que pasar. Por ejemplo:

-El regalo, representa el envoltorio de la vida y la muerte.

-La vida y la muerte, vienen representadas de manera que se entienda, que son un regalo, tanto la vida y la muerte.

-La persona con una valla, representa que hay obstáculos en la vida.

-El corazón, representa que pueden haber amores por el camino de la vida.

-El reloj con la palabra LOSE (perder) tachado, representa que en esta vida no hay que perder el tiempo.

-La persona con la flecha, representa que la vida, por muchas cosas que pasen, sigue y debes de continuar en el camino hasta que llegue el momento.

-El brazo, representa que hay que ser fuerte en esta vida para poder seguir hasta que llegue la muerte.

-La cruz, representa la muerte.

*Pienso que no hay que tenerle miedo a la muerte ya que forma parte de nuestra vida y que al fin y al cabo todo el mundo muere.

UNIDAD 4: TIENES UNA CITA

Trabajo personal en el blog:

*Cuenta tu opinión y si crees que es posible que haya personas que se encuentren con Jesús hoy en día de esa manera.

-Yo creo que, en los relatos que cuenta la Biblia en los que Jesús aparece en persona o como una aparición,no encontraremos a Jesús tal y como aparece en la Biblia si no que podemos encontrarnos con Jesús de otras maneras como: rezando, hiendo a la iglesia, en los sacerdotes y curas, conventos, ayudar a los más necesitados, hacer labores de voluntarios, etc. No aparecerá como cuentan en la Biblia, pero es una manera de estar como en "contacto" con él.

Capítulo de la biblia pasada a la actualidad

Este es el vídeo que hemos realizado mi grupo y yo sobre la historia de Lázaro pasada a la actualidad:

La democracia

                                                       Unidad 3: vídeo sobre el bullying


   

Sobre el mal en el mundo

                                                      Unidad 3, trabajo personal:

• Busca algunos artículos o noticias sobre el mal en el mundo y trata de clasificarlos según los tipos de mal que hemos visto. ¿Qué papel tiene la religión en esos males? ¿Crees que tienen que ver con la religión?
• Mal físico:"Condenada una pareja por maltratar a un menor hasta su muerte"
• Mal metafísico: Cuando alguien nace con deformidades en el cuerpo.
• Mal moral: "La fiscalía pide 15 años para el autor de 1884 llamadas y mensajes a su expareja"
• El pecado.
• No

                                                           Trabajo personal Unidad 2:

1.¿Cuál es la diferencia fundamental entre autoridad moral y autoridad social?

-La autoridad moral es el prestigio adquirido en el ejercicio de una actividad, consecuencia del recto proceder y la autoridad social es la capacidad para imponer obediencia a otras personas, incluso coercitivamente.

2.Escribe ejemplos concretos de autoridad moral y ejemplos de autoridad social. Explica las razones en cada caso.

-Autoridad moral: un doctor es la autoridad en el campo de la medicina, porque adquiere prestigio en esa actividad.

Autoridad social: un padre a su hijo, porque es la autoridad hasta que el hijo tenga 18 años.
3.¿Qué autor emplea por primera vez el término estado para indicar esta forma de autoridad política? Escribe algunos datos relevantes de su biografía.
-Nicolás de Maquiavelo.
Fue un Italiano diplomático, funcionario público, filósofo político y escritor, considerado parte de la Ciencia Política moderna.
4.¿Qué característica fundamental añade el Estado social y democrático de Derecho al Estado social?
-Se intenta corregir la justicia respetando las libertades.
5.¿Cuáles son los elementos constitutivos de un estado?
-Territorio, delimitado por fronteras.
Pueblo,varía según el tipo de estado.
Autoridad política, estado absoluto todo el poder en el monarca, en el liberal  división en tres poderes independientes,en el  social y democrático de derecho conserva y perfecciona esta división.
6.¿Constituía Alemania un estado inmediatamente después de la II GM? ¿Por qué?
-Sí, porque el estado nazi-fascista fue derrotado.
7.¿Puede afirmarse que el imperio romano constituía un Estado? ¿Por qué?
-Sí, porque hacían y cumplían las órdenes del emperador romano.
8.¿Debe tener un territorio una extensión mínima para que un estado se pueda asentar ante él?
-Sí.
9.¿Qué autor considera a los seres humanos seres razonables y libres?
-Locke.
10.¿Cómo se justificaba la legitimación del poder absoluto?
-Prescindiendo de toda consideración de índole religiosa.
11.¿Qué autor afirma en el siglo XVII que el hombre es un lobo para el hombre? ¿Qué opinión te merece a ti la afirmación?
-Hobbes.
Pues que el hombre es un "animal" para la humanidad.
12.Averigua los cinco estados de menos extensión.
- Bélgica.
Suiza.
Dinamarca.
Países Bajos.
Oacia.

Trabajo personal unidad 3:

• ¿Podemos aplicar la categoría de mal moral a los personajes que aparecen en la película? ¿Por qué?
• Sí, porque, los personajes de la película, eran conscientes de sus actos.
• ¿Qué tienen en común los personajes de la película?
• Que uno de los personajes hace algo que perjudica al resto.
• ¿Cómo actúas tú cuando algo te saca te tus casillas? 
• De manera que no soy consciente de mis actos y no me controlo.
• ¿Qué relación tiene el título con la cabecera de animales de la portada? 
• Que los animales que salen en la cabecera de la portada son salvajes al igual  que el título de la película: "Relatos Salvajes".

Felicitación de Navidad

Aquí os dejo mi felicitación de navidad:

*Conclusiones de la Destreza de Pensamiento trabajada en clase.

-Tras la destreza de pensamiento, me he dado cuenta de que la vida que había antes era bastante distinta pero un poco parecida a la actual.En aquella época las cosas no eran como son ahora:no había comodidades como las hay ahora,tecnologías,

transportes...por eso se tenían que basar en animales de transporte por ejemplo.

*¿Hay algo que sea parecido a lo que vivimos 2.016 años más tarde?¿En qué se parece?

-Sí,aunque haya muchas diferencias también hay cosas semejantes a las de hay hoy en día.Por ejemplo, cuando María se quedó embarazada y José al no haber sido él el que ha había dejado embarazada pensó que le había sido infiel y aunque no la denunciara,la repudió cosa que es parecida a la actualidad. También cuando el rey Hérodes mandó a matar a Jesús(cosa que es muy grave si pasara en la actualidad)por protagonismo y poder cosa que pasa hoy en día.